職業(yè)背景圖：
育嬰師，一個(gè)興盛的職業(yè)，育嬰師是用當(dāng)代教育意識(shí)和科學(xué)方式 對0-三歲寶寶開展生活照顧、醫(yī)護(hù)教育的技術(shù)工作人員，0-三歲是人一生中人體和腦部發(fā)育的階段，每一個(gè)家中都期待自身的小孩聰慧、身心健康，因此育嬰師這一職業(yè)問世。
聘用育嬰師開展初期的科學(xué)飼養(yǎng)，漸為一個(gè)受歡迎職業(yè)行業(yè)，來為嬰兒家中出示技術(shù)的服務(wù)項(xiàng)目。育嬰師都必根據(jù)《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》考評。才可以獲得有關(guān)職業(yè)資格證。作為一名育嬰師，要遵循一定的社會(huì)道德和素質(zhì)，掌握一定的有關(guān)知識(shí)。育嬰員(師)從低于高級分成：育嬰員(五級)、育嬰師(四級)、高級育嬰師(三級)、技術(shù)員(二級)，其他還未分。
育嬰師與家庭保姆育兒嫂的差別：
在大部分人心中中普遍現(xiàn)象一個(gè)錯(cuò)誤觀念，便是將育嬰員(師)與家庭保姆、育兒嫂相似商標(biāo)起來了解。實(shí)際上二者間擁有壓根的差別。
(一)、育兒核心理念及育兒方法上的不一樣：
家庭保姆育兒嫂：以傳統(tǒng)式阿婆式的照護(hù)方法照顧寶寶，以本人主觀意識(shí)為管理中心，注重過去本人工作經(jīng)驗(yàn)，沒辦法根據(jù)科學(xué)育兒核心理念對嬰兒開展心理狀態(tài)發(fā)展趨勢特性文化教育，一定水平上反倒?fàn)恐屏藢殞毜男纳沓刹拧?
育嬰員(師)：全方位把握0~三歲寶寶的生活照顧、醫(yī)護(hù)及科學(xué)文化教育、教養(yǎng)員層面的有關(guān)知識(shí)，并應(yīng)用科學(xué)的方式 對嬰兒的飲食搭配、睡眠質(zhì)量、姿勢技能、兒童早期教育、開發(fā)智力、社會(huì)行為和人格特質(zhì)發(fā)展趨勢開展文化教育訓(xùn)煉。
(二)、教育方式上的不一樣：
家庭保姆育兒嫂：主觀性經(jīng)驗(yàn)型的照護(hù)方法，要不一味慣著，要不就誘騙嚇唬，壓根不可以根據(jù)科學(xué)的方式 開展文化教育。比如，對于如今追著小孩喂食的狀況，育兒家庭保姆們只有一味慣著小孩或是運(yùn)用誘騙的方法讓小孩用餐，使小孩造成欠佳的“標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)餐”依賴性。
育嬰員(師)：受到技能培訓(xùn)的育嬰師，會(huì)根據(jù)小孩的心理特征，采用科學(xué)的正確引導(dǎo)游戲的方法具體指導(dǎo)小孩，而且在文化教育的全過程中，設(shè)計(jì)方案出培養(yǎng)計(jì)劃，讓小孩在習(xí)慣養(yǎng)成、情商智商、個(gè)人素質(zhì)、智力發(fā)展趨勢等各個(gè)方面獲得文化教育。
(三)、技能驗(yàn)證上的不一樣：
家庭保姆育兒嫂：一般由月嫂公司機(jī)構(gòu)比較簡單的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，各企業(yè)中間，地域中間沒有統(tǒng)一的教材內(nèi)容、課堂教學(xué)和考核指標(biāo)。
育嬰員(師)：國家勞動(dòng)者與勞動(dòng)保障局的職業(yè)資格，有國家統(tǒng)一的教材內(nèi)容、課堂教學(xué)規(guī)范，科學(xué)的培訓(xùn)實(shí)施方案，嚴(yán)苛的考評管理體系。
(四)、育嬰員(師)和保姆育兒嫂的發(fā)展趨向：
家庭保姆育兒嫂：現(xiàn)階段從業(yè)者能力素質(zhì)水準(zhǔn)良莠不齊，欠缺技術(shù)科學(xué)的養(yǎng)育知識(shí)，只擔(dān)負(fù)平時(shí)的簡易照護(hù)和照料工作中，不利嬰兒的成才及和睦發(fā)展趨勢。伴隨著社會(huì)發(fā)展的發(fā)展趨勢，父母規(guī)定的日漸提升，育兒家庭保姆早已不適合嬰兒照顧的必須，將逐漸撤出歷史的舞臺(tái)。
育嬰員(師)：從業(yè)者總體規(guī)定提升了，歷經(jīng)技術(shù)、統(tǒng)一、嚴(yán)苛的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不但能夠 進(jìn)行平時(shí)的照護(hù)工作中，另外還能夠根據(jù)科學(xué)的文化教育及教養(yǎng)員核心理念，對于個(gè)別差異開展人性化教育教學(xué)，融入社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新時(shí)期的市場的需求，大家的挑選也將日漸趨向于這種高質(zhì)量工作人員。
高檔家政服務(wù)，以“創(chuàng)造上層社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目奢侈品”為服務(wù)宗旨，企業(yè)對于高檔家中、公司老總、高級管理人員為服務(wù)項(xiàng)目目標(biāo)。服務(wù)項(xiàng)目工作人員均為有醫(yī)學(xué)(醫(yī)生)和醫(yī)護(hù)(護(hù)理人員)背景圖的人員和學(xué)習(xí)培訓(xùn)大學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生，均為�？苹虼髮W(xué)本科本科以上學(xué)歷。人們的核心理念是：技術(shù)的人、放到適合的職位上，才可以作出技術(shù)的服務(wù)項(xiàng)目。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)職業(yè)名稱：育嬰員(五級)、育嬰師(四級)、高級育嬰師(三級)
高級育嬰師申請標(biāo)準(zhǔn)(具有下列標(biāo)準(zhǔn)之一者)：
①獲得本職業(yè)育嬰師職業(yè)職業(yè)資格證后,持續(xù)從業(yè)本職業(yè)工作中四年之上,經(jīng)本職業(yè)高級育嬰師靠譜學(xué)習(xí)培訓(xùn)做到要求規(guī)范課次,并獲得培訓(xùn)證書。
②獲得本職業(yè)育嬰師職業(yè)職業(yè)資格證后,持續(xù)從業(yè)本職業(yè)工作中七年之上。
③獲得高級技工院校或經(jīng)勞動(dòng)保障行政機(jī)關(guān)審批評定的、以高級技能為培養(yǎng)計(jì)劃的高等學(xué)校職業(yè)院校本職業(yè)(技術(shù))畢業(yè)證。
④獲得本職業(yè)育嬰師職業(yè)職業(yè)資格證的�？浦媳炯夹g(shù)或有關(guān)技術(shù)大學(xué)畢業(yè)生,持續(xù)從業(yè)本職業(yè)工作中2年之上。
⑤獲得醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)職業(yè)職業(yè)資格證的職高、�？�、本科學(xué)歷，有2年之上醫(yī)(護(hù))從事工作經(jīng)驗(yàn)者。
育嬰師培訓(xùn)計(jì)劃：
依照勞動(dòng)者和社會(huì)保障部制訂、出版發(fā)行的《育嬰員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《育嬰員國家職業(yè)資格培訓(xùn)教程》中的基礎(chǔ)特性與規(guī)定，培訓(xùn)計(jì)劃關(guān)鍵涉及到下列幾一部分：
1.世界各國兒童早期教育核心理念和發(fā)展趨向;
2.育嬰員(師)職業(yè)社會(huì)道德與標(biāo)準(zhǔn);
3.寶寶生理學(xué)生長發(fā)育和心理狀態(tài)生長發(fā)育特性;
4.寶寶生活照顧(包含飲食搭配、飲用水、睡眠質(zhì)量、二便、三浴、環(huán)境衛(wèi)生);
5.寶寶平時(shí)生活健康保健與醫(yī)護(hù)(包含生長發(fā)育檢測、嬰兒撫觸、嬰兒被動(dòng)操、寶寶主被動(dòng)操、效仿操、親子操等)、嬰兒手指操、疫苗接種、常見疾病醫(yī)護(hù)、防止鉛中毒癥狀、意外事故的防止與解決);
6.文化教育(包含大動(dòng)作、認(rèn)知能力、寶寶童謠音樂、手工制做、手工折紙、簡易畫語言表達(dá)能力、思維能力、生活自控能力、人際交往、心態(tài)民事行為能力、寶寶發(fā)展趨勢點(diǎn)評、某些化課堂教學(xué));
7.孕婦操、產(chǎn)后康復(fù)操、生完孩子身材(乳房、腹腔、屁股)修復(fù)操、產(chǎn)后調(diào)理具體指導(dǎo)、生完孩子心理疏導(dǎo);妊辰紋去除階段的單方精油導(dǎo)進(jìn)、親子課程編輯、分層教學(xué)方案、母嬰用品協(xié)作訓(xùn)煉;
8.育嬰員、育嬰師資質(zhì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教學(xué)策略和關(guān)鍵點(diǎn)等(高級育嬰師)。
報(bào)名級別：
(一)育嬰員：分脫產(chǎn)班、禮拜天班和夜班;
(二)育嬰師：分脫產(chǎn)班、禮拜天班和夜班;
(三)高級育嬰師：分脫產(chǎn)班、禮拜天班和夜班;
學(xué)習(xí)培訓(xùn)學(xué)年：
脫產(chǎn)研究生6個(gè)月，有基本的學(xué)生要確保3個(gè)月的學(xué)時(shí)之上。
職業(yè)資格證：
推行全國性統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教材內(nèi)容、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一評定時(shí)間、統(tǒng)一資格證書簽發(fā)。凡考評錄取者，由社會(huì)保障部授予相對級別的職業(yè)職業(yè)資格證，該資格證書是有關(guān)工作人員應(yīng)聘求職、就職、升職、包含出國留學(xué)等的法律法規(guī)上的有效身份證件，可計(jì)入檔案資料、全國性通用性。
地理位置 Location
