職業(yè)背景圖：
育嬰師，一個興盛的職業(yè)，育嬰師是用當代教育意識和科學方式 對0-三歲寶寶開展生活照顧、醫(yī)護教育的技術工作人員，0-三歲是人一生中人體和腦部發(fā)育的階段，每一個家中都期待自身的小孩聰慧、身心健康，因此育嬰師這一職業(yè)問世。
聘用育嬰師開展初期的科學飼養(yǎng)，漸為一個受歡迎職業(yè)行業(yè)，來為嬰兒家中出示技術的服務項目。育嬰師都必根據《育嬰員國家職業(yè)標準》考評。才可以獲得有關職業(yè)資格證。作為一名育嬰師，要遵循一定的社會道德和素質，掌握一定的有關知識。育嬰員(師)從低于高級分成：育嬰員(五級)、育嬰師(四級)、高級育嬰師(三級)、技術員(二級)，其他還未分。
育嬰師與家庭保姆育兒嫂的差別：
在大部分人心中中普遍現(xiàn)象一個錯誤觀念，便是將育嬰員(師)與家庭保姆、育兒嫂相似商標起來了解。實際上二者間擁有壓根的差別。
(一)、育兒核心理念及育兒方法上的不一樣：
家庭保姆育兒嫂：以傳統(tǒng)式阿婆式的照護方法照顧寶寶，以本人主觀意識為管理中心，注重過去本人工作經驗，沒辦法根據科學育兒核心理念對嬰兒開展心理狀態(tài)發(fā)展趨勢特性文化教育，一定水平上反倒牽制了寶寶的心身成才。
育嬰員(師)：全方位把握0~三歲寶寶的生活照顧、醫(yī)護及科學文化教育、教養(yǎng)員層面的有關知識，并應用科學的方式 對嬰兒的飲食搭配、睡眠質量、姿勢技能、兒童早期教育、開發(fā)智力、社會行為和人格特質發(fā)展趨勢開展文化教育訓煉。
(二)、教育方式上的不一樣：
家庭保姆育兒嫂：主觀性經驗型的照護方法，要不一味慣著，要不就誘騙嚇唬，壓根不可以根據科學的方式 開展文化教育。比如，對于如今追著小孩喂食的狀況，育兒家庭保姆們只有一味慣著小孩或是運用誘騙的方法讓小孩用餐，使小孩造成欠佳的“標準進餐”依賴性。
育嬰員(師)：受到技能培訓的育嬰師，會根據小孩的心理特征，采用科學的正確引導游戲的方法具體指導小孩，而且在文化教育的全過程中，設計方案出培養(yǎng)計劃，讓小孩在習慣養(yǎng)成、情商智商、個人素質、智力發(fā)展趨勢等各個方面獲得文化教育。
(三)、技能驗證上的不一樣：
家庭保姆育兒嫂：一般由月嫂公司機構比較簡單的學習培訓，各企業(yè)中間，地域中間沒有統(tǒng)一的教材內容、課堂教學和考核指標。
育嬰員(師)：國家勞動者與勞動保障局的職業(yè)資格，有國家統(tǒng)一的教材內容、課堂教學規(guī)范，科學的培訓實施方案，嚴苛的考評管理體系。
(四)、育嬰員(師)和保姆育兒嫂的發(fā)展趨向：
家庭保姆育兒嫂：現(xiàn)階段從業(yè)者能力素質水準良莠不齊，欠缺技術科學的養(yǎng)育知識，只擔負平時的簡易照護和照料工作中，不利嬰兒的成才及和睦發(fā)展趨勢。伴隨著社會發(fā)展的發(fā)展趨勢，父母規(guī)定的日漸提升，育兒家庭保姆早已不適合嬰兒照顧的必須，將逐漸撤出歷史的舞臺。
育嬰員(師)：從業(yè)者總體規(guī)定提升了，歷經技術、統(tǒng)一、嚴苛的學習培訓，不但能夠 進行平時的照護工作中，另外還能夠根據科學的文化教育及教養(yǎng)員核心理念，對于個別差異開展人性化教育教學，融入社會經濟發(fā)展新時期的市場的需求，大家的挑選也將日漸趨向于這種高質量工作人員。
高檔家政服務，以“創(chuàng)造上層社會服務項目奢侈品”為服務宗旨，企業(yè)對于高檔家中、公司老總、高級管理人員為服務項目目標。服務項目工作人員均為有醫(yī)學(醫(yī)生)和醫(yī)護(護理人員)背景圖的人員和學習培訓大學畢業(yè)的優(yōu)秀學生，均為專科或大學本科本科以上學歷。人們的核心理念是：技術的人、放到適合的職位上，才可以作出技術的服務項目。
學習培訓職業(yè)名稱：育嬰員(五級)、育嬰師(四級)、高級育嬰師(三級)
高級育嬰師申請標準(具有下列標準之一者)：
①獲得本職業(yè)育嬰師職業(yè)職業(yè)資格證后,持續(xù)從業(yè)本職業(yè)工作中四年之上,經本職業(yè)高級育嬰師靠譜學習培訓做到要求規(guī)范課次,并獲得培訓證書。
②獲得本職業(yè)育嬰師職業(yè)職業(yè)資格證后,持續(xù)從業(yè)本職業(yè)工作中七年之上。
③獲得高級技工院校或經勞動保障行政機關審批評定的、以高級技能為培養(yǎng)計劃的高等學校職業(yè)院校本職業(yè)(技術)畢業(yè)證。
④獲得本職業(yè)育嬰師職業(yè)職業(yè)資格證的�？浦媳炯夹g或有關技術大學畢業(yè)生,持續(xù)從業(yè)本職業(yè)工作中2年之上。
⑤獲得醫(yī)學、護理學職業(yè)職業(yè)資格證的職高、�？啤⒈究茖W歷，有2年之上醫(yī)(護)從事工作經驗者。
育嬰師培訓計劃：
依照勞動者和社會保障部制訂、出版發(fā)行的《育嬰員國家職業(yè)標準》、《育嬰員國家職業(yè)資格培訓教程》中的基礎特性與規(guī)定，培訓計劃關鍵涉及到下列幾一部分：
1.世界各國兒童早期教育核心理念和發(fā)展趨向;
2.育嬰員(師)職業(yè)社會道德與標準;
3.寶寶生理學生長發(fā)育和心理狀態(tài)生長發(fā)育特性;
4.寶寶生活照顧(包含飲食搭配、飲用水、睡眠質量、二便、三浴、環(huán)境衛(wèi)生);
5.寶寶平時生活健康保健與醫(yī)護(包含生長發(fā)育檢測、嬰兒撫觸、嬰兒被動操、寶寶主被動操、效仿操、親子操等)、嬰兒手指操、疫苗接種、常見疾病醫(yī)護、防止鉛中毒癥狀、意外事故的防止與解決);
6.文化教育(包含大動作、認知能力、寶寶童謠音樂、手工制做、手工折紙、簡易畫語言表達能力、思維能力、生活自控能力、人際交往、心態(tài)民事行為能力、寶寶發(fā)展趨勢點評、某些化課堂教學);
7.孕婦操、產后康復操、生完孩子身材(乳房、腹腔、屁股)修復操、產后調理具體指導、生完孩子心理疏導;妊辰紋去除階段的單方精油導進、親子課程編輯、分層教學方案、母嬰用品協(xié)作訓煉;
8.育嬰員、育嬰師資質學習培訓的教學策略和關鍵點等(高級育嬰師)。
報名級別：
(一)育嬰員：分脫產班、禮拜天班和夜班;
(二)育嬰師：分脫產班、禮拜天班和夜班;
(三)高級育嬰師：分脫產班、禮拜天班和夜班;
學習培訓學年：
脫產研究生6個月，有基本的學生要確保3個月的學時之上。
職業(yè)資格證：
推行全國性統(tǒng)一標準、統(tǒng)一教材內容、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一評定時間、統(tǒng)一資格證書簽發(fā)。凡考評錄取者，由社會保障部授予相對級別的職業(yè)職業(yè)資格證，該資格證書是有關工作人員應聘求職、就職、升職、包含出國留學等的法律法規(guī)上的有效身份證件，可計入檔案資料、全國性通用性。
地理位置 Location
