服務項目敘述
文憑規(guī)定：專科,大學本科,研究生,博士研究生
語言規(guī)定：有基本無資格證書、N3下列、N2、N1、J-TEST、留學生考試、別的
英語成績：大學四級、大學六級、toefl、托業(yè)、雅思考試、別的
出國留學時間：4月、十月、11月
1.項目簡介
日本的大學研究生是進到修士課程內容的早期準備階段。這兒的研究生并并不是指中國的研究生，中國的研究生去日本稱為修士，而研究生修業(yè)年限短為大半年多為2年，視學生研究進展而定。一般狀況下日語學生在這段時間主要是與專家教授開展技術層面的磨合期，并非日語的學生一般日語能力不高，能夠報名參加高校朝向留學生舉行的的學習日語課程內容，竭盡全力學日語，爭得短時間提升日語能力，為修士課程內容考試做準備。
2.申請標準
1)年紀：
無限制，但三十五歲以上者必須詳細描述出國留學原因。
2)文憑(基礎標準)：
高校本科畢業(yè)，有著學士學位證書或統(tǒng)招專升本、自考考試學士學位獲得者(可申請修士研究生);
高校碩士研究生，有著研究生學位(可申請博士研究生研究生);
大專生，僅有某些院校接納，基礎必須開展申請資質審查。
3)學習能力(基本學習能力和研究工作能力)：
履修課程內容、成績單：考試成績很差危害申請;
研究銷售業(yè)績：畢業(yè)論文、著作;
語言表達能力：日文、英文，依據(jù)高校、課程實際規(guī)定不一樣。在其中，日語能力證實，因院校技術而異，有的必須2級之上水準，有的沒有嚴格管理，但有招聘面試或遠程面試評定水平。
4)研究課題研究和研究計劃書：
假如之上都合乎申請標準，挑選哪些的研究課題研究及其研究計劃書的水平就變成老師是不是接納的重要要素。
3.合適目標
合適有一定的語言表達能力和研究工作能力，可是必須一個過渡時期來融入日本國學習培訓、生活環(huán)境，另外進一步提高研究工作能力的學生。
4.新項目優(yōu)點
1)國、大學在入國管理處和使館信用度高，申請辦理手續(xù)簡易，簽證辦理率100%;
2)花費少，宣布入校再學學費全免或半免的比例高，得到學業(yè)獎學金機遇許多;
3)國、大學都設立朝向留學生的語言課程內容，省掉讀日本語言學校的時間和花費;
4)能夠提早融入修士期內的學習培訓與生活，使出國留學之途更為暢順;
5)親屬能夠申請陪考，隨意申請?zhí)接H訪友。
5.入學時間
4月、十月、11月(只限筑波大學)
6、有關學校
全日本國的國立大學86所、大學(縣立等)95所都設立研究生規(guī)章制度。民辦大學600多家，僅有一部分設立研究生規(guī)章制度。
服務規(guī)范
1.出國留學整體規(guī)劃階段
a、與學生開展詳盡溝通交流，全方位掌握學生的情況信息內容。
b、依據(jù)溝通交流結果，為每一個學生制訂專享的《申請規(guī)劃》。
c、嚴苛依照《申請規(guī)劃》，催促學生提升語言表達能力及其學習培訓研究工作能力，總體提高學生的申請情況。
d、與學生父母維持良好的溝通關聯(lián)，立即將指導全過程中出現(xiàn)的難題開展意見反饋和處理。
2.研究指導階段
此階段由研究管理中心研究指導專家出示服務項目，主要是指導研究課題研究的明確和研究計劃書的創(chuàng)作。在全部全過程上都圍繞著大學問、研究方式的學習培訓指導，全面提高學生的研究水準，另外催促學生提升日語能力。
a、為學生開展基本指導，給學生推送指導原材料，解讀簡單自我介紹和研究計劃書的創(chuàng)作規(guī)定，啟迪學生的全局觀念。
b、掌握學生在中國的研究情況，論文撰寫狀況。與學生進一步細心探討申請院校范疇并擬訂去日本的研究課題研究。
c、依據(jù)申請總體目標校和技術范疇綜合性鑒定研究課題研究的可行性分析，幫助學生健全研究課題研究。
d、由閱歷豐富的研究專家仔細審查學生的研究計劃書并明確提出實際的修改建議，督促并幫助學生改動研究計劃書直到交稿。
3.創(chuàng)意文案提前準備階段
此階段學生必須在創(chuàng)意文案教師的指導下準時精確地遞交畢業(yè)證書、學士學位證明文件、成績表、函等需要的原材料，并進行全部原材料的制做。
4.聯(lián)絡老師階段
a、向學生推送《學校申請確認函》，獲得確定后，研究指導專家剛開始與日本大學院專家教授開展聯(lián)絡，遞交學生研究計劃書及其有關申請原材料。
b、研究指導專家依據(jù)大學老師的復信，立即與學生開展溝通交流。針對日本國大學老師分配的各種各樣工作，會督促并幫助學生進行，直到獲得專家教授接納為研究生的服務承諾。
c、假如專家教授分配招聘面試，研究指導專家會依據(jù)專家教授狀況立即和學生溝通交流，在招聘面試前對學生開展指導向，向學生出示特有的《面試指導文檔》，包含專家教授信息內容、電子郵件來往、招聘面試疑難問題集及其參照解釋方式、解決提議。
5.申請入校階段
a、創(chuàng)意文案教師承擔向院校遞交申請原材料，并出示翻譯公司，進行出愿辦理手續(xù)。
b、創(chuàng)意文案教師會相互配合高度關注日本國學校的入取規(guī)定動態(tài)性，立即通告學生填補遞交院校需要的原材料。
6.在留資格評定證明文件申請階段
a、創(chuàng)意文案教師指導并審批學生的在留資格評定證明文件申請原材料，并出示翻譯公司。
b、創(chuàng)意文案教師幫助院�；蛟谌招姓䲡肯蛉毡緡雵芾硖庍f交在留資格評定證明文件申請原材料，并高度關注在留資格評定證明文件申請進度，進行申請辦理手續(xù)。
c、創(chuàng)意文案教師接到在留資格評定證明文件正本后，會將必需正本郵遞退還給學生特定詳細地址。
7.簽證辦理申請階段
a、創(chuàng)意文案教師得到學生受權，指導并審批學生提前準備簽證辦理所需原材料。
b、學生若有必須，湛藍在日企業(yè)可出示在日機場接機及其酒店住宿的申請服務項目，花費按具體花銷由學生壓力。
8.出國前指導階段
a、為學生開展出國前指導。
b、指導學生赴此前行李箱提前準備、過海關常見問題及其在日日常生活、打工賺錢等常見問題。
9.赴今后階段：
a、學生赴今后，假如在在生活上碰到困難，會積極主動給與必需的指導。
b、學生赴今后，假如在學習培訓研究層面碰到困難，會積極主動給與適度提議。
c、學生赴今后，如果有繼續(xù)升學的要求，會熱情給與指導和提議。
d、學生父母若有赴日探親訪友等要求，會積極主動給與必需指導和協(xié)助。
地理位置 Location
