深圳自閉癥的干預和治療

.訓練干預方式

盡管現(xiàn)階段自閉癥的干預方式許多 ，可是大多數(shù)欠缺護理研究的直接證據(jù)。未有佳治療方案，好的治療方法應該是特色化的醫(yī)治。在其中，文化教育和訓練是有效、關(guān)鍵的治療方法。總體目標是推動病人語言生長發(fā)育，提升人際交往能力，把握基礎(chǔ)生存技能和學技能。孤獨癥患者在學齡前兒童一般因不可以融入一般幼稚園日常生活，而在家中、幼兒教育院校、定點醫(yī)療機構(gòu)中接納文化教育和訓練。學齡前期之后病人的語言能力和社交媒體能力會逐步提高，一部分病人能夠 到一般中小學與同年齡少年兒童一起接納文化教育，也有一部分病人很有可能依然留到幼兒教育院校。

現(xiàn)階段國際性中受流行醫(yī)學強烈和應用的訓練干預方式，為自閉癥的規(guī)范性醫(yī)治出示了方位，這種流行方式關(guān)鍵有

(1)運用行為分析治療法(ABA)認為以行為主義原理和應用個人行為營造原理，以正性加強主導推動孤獨癥兒童各類能力發(fā)展趨勢。訓練注重高韌性、特色化、化。

(2)自閉癥及其有關(guān)阻礙兒童治療教育課程(TEACCH)訓練該課程內(nèi)容依據(jù)孤獨癥兒童能力和個人行為的特性設計方案特色化的訓練內(nèi)容，對患者語言、溝通交流及其感知覺健身運動等各層面所存有的缺點有目的性地開展文化教育，關(guān)鍵是提高孤獨癥兒童對自然環(huán)境、文化教育和訓練內(nèi)容的了解和聽從。

(3)人際交往訓練法包含Greenspan創(chuàng)建的木地板歲月治療法和Gutstein創(chuàng)建的人際交往發(fā)展趨勢干預(RDI)治療法。

所述治療方法在中國一些自閉癥康復治療組織 已進行，獲得了不錯的治療，但還必須進一步科學研究論述。

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