【何為國(guó)學(xué)】
“國(guó)學(xué)”一說(shuō)古已有之，上可追溯到先秦，早出現(xiàn)在《周禮》，代表了當(dāng)時(shí)的國(guó)立學(xué)校。近來(lái)所謂之“國(guó)學(xué)”，產(chǎn)生于西學(xué)東漸、文化轉(zhuǎn)型的歷史時(shí)期，也就是清末民初，近代西方學(xué)術(shù)、文化、思想向中國(guó)傳播的這一歷史過(guò)程。
而關(guān)于國(guó)學(xué)的定義，到目前為止，學(xué)術(shù)界還沒(méi)有給我們做出統(tǒng)一明確的界定。一般來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)應(yīng)是指與西學(xué)相對(duì)的“中國(guó)之學(xué)”——中華傳統(tǒng)的思想、文化與學(xué)術(shù)。
【分類】
它包括了中國(guó)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的各個(gè)門(mén)類。
以思想分，它可分為先秦諸子、易儒道法等;
以學(xué)科分，應(yīng)分為文史哲藝、風(fēng)俗、禮儀等;
以《四庫(kù)全書(shū)》的分類，則可分為經(jīng)、史、子、集四部。
【學(xué)國(guó)學(xué)的】
宋代大文豪、唐宋八大家之一的歐陽(yáng)修說(shuō)：“玉不琢，不成器;人不學(xué)，不知道。”
明代思想家、心學(xué)集大成者王陽(yáng)明認(rèn)為：“教育不僅是學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是喚醒良知和啟發(fā)心智�！�
提高記憶力(記憶漢字、背誦詩(shī)文、復(fù)述典故)
鍛煉邏輯思維能力(在經(jīng)文講解和故事敘述中，穿插問(wèn)答、分析、總結(jié))
提高寫(xiě)作水平(增加詞匯量，豐富詩(shī)文儲(chǔ)備，熟悉歷史典故，擴(kuò)展知識(shí)面)
培養(yǎng)禮儀習(xí)慣(每課講解禮儀禮貌/日常行為小規(guī)范)
養(yǎng)成良好心態(tài)(提升文化底蘊(yùn)，樹(shù)立正確三觀，減少浮躁空虛，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)堅(jiān)持的學(xué)習(xí)態(tài)度)
【教學(xué)目標(biāo)】
廣見(jiàn)聞，通古今;習(xí)禮儀，養(yǎng)氣質(zhì);
辨是非，善思考;學(xué)經(jīng)典，明事理。
【課程設(shè)置】
蒙以養(yǎng)正(幼兒班：4-8歲)
三百千弟：蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》
禮儀習(xí)養(yǎng)：從小規(guī)范言行，孝順父母、尊敬師長(zhǎng)等
說(shuō)文解字：從象形到楷體，在漢字演變中趣味學(xué)字
歷史故事：相關(guān)典故結(jié)合圖片，幫助孩子理解經(jīng)文內(nèi)容
文化通識(shí)：基礎(chǔ)的天文、地理、歷史、文學(xué)等文化常識(shí)
詩(shī)教性靈：從《聲律啟蒙》到《唐詩(shī)三百首》，領(lǐng)略詩(shī)歌的韻律美和畫(huà)面美
外傅志學(xué)(少兒班：9-18歲)
四書(shū)五經(jīng)：古代文士的必讀書(shū)籍，傳統(tǒng)文化的圭臬濫觴
說(shuō)文解字：在“篆隸草行楷”的文字演變中，學(xué)習(xí)“漢字六書(shū)”
歷史典故：“以史為鏡，可以知興替;以人為鏡,可以明得失�！�
文化通識(shí)：天文、地理、歷史、哲學(xué)、民俗、禮儀、服飾、器物等
詩(shī)詞鑒賞：古體詩(shī)、格律詩(shī)、詞、賦、曲等
名著導(dǎo)讀：作者介紹、年代分析、內(nèi)容提要、主旨內(nèi)涵、點(diǎn)評(píng)優(yōu)劣
及冠修身(成人雅集)
分專題研讀。目前可修：人文通識(shí)，易學(xué)。
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即將推出，敬請(qǐng)期待。
【教學(xué)特色】
精品小班授課
小鼓咚咚節(jié)拍誦讀 原文詳解結(jié)合日常
趣味圖文說(shuō)文解字 角色扮演歷史典故
【課程安排】
開(kāi)課時(shí)間：每周1課次(兩課時(shí))，具體時(shí)間報(bào)名時(shí)排課。(滾動(dòng)開(kāi)班、隨到隨學(xué))
地理位置 Location
