青春期的叛逆，在心理學(xué)上又稱作“第二逆反期”,它一般出現(xiàn)在小學(xué)末期至初中階段的10～11歲至15—16歲，突出表現(xiàn)在青春發(fā)育期。
1、自主意識的增強(qiáng)
由于生理的變化，青少年覺得自己已經(jīng)是一個大人，已經(jīng)是社會的的一份子，于是自主意識增強(qiáng)，而父母由于仍舊將孩子當(dāng)做小孩子對待，導(dǎo)致青少年的反抗。
2、觀念的沖突
教師和父母的教育，多將成人的觀點強(qiáng)加予青少年，而在大小事情方面都已經(jīng)具有自己的觀點和主張的“被教育者”會抵觸或拒絕接受，從而表現(xiàn)出觀念上的某種對抗。
反抗的形式
反抗的形式可歸納為如下兩個方面：
1、將反抗隱于內(nèi)心，以冷漠相對。他們不頂撞，對不滿的，乃至需反抗的言行似乎置若罔聞，但內(nèi)心壓力很大，充滿痛苦，并會將其內(nèi)化為不良的心境，難以轉(zhuǎn)移。
2、外顯行為上的激烈抵抗。主要表現(xiàn)為態(tài)度強(qiáng)硬、舉止粗暴，且往往具有突發(fā)性，有時一觸即發(fā)，自己都難以控制。事后會后悔而平靜下來。但再遇矛盾，又會以強(qiáng)烈沖突的方式應(yīng)對。
溫馨提示，面對叛逆期的孩子，家長應(yīng)該怎么做?
1、換位思考
很多時候，當(dāng)面對孩子的叛逆行為時，作為家長，我們心里有時候覺得肺都被氣炸了:孩子為什么居然敢以這種態(tài)度來對待家長?真是無法無天!其實，或許我們能夠換位思考：我們也是這個年齡過來的人，我們也經(jīng)歷過孩子這樣的這些事情，我們也常常想著如何與老師、家長抗?fàn)?更何況現(xiàn)在的孩子的處境比我們以前更為艱難，我們面對的作業(yè)要比以前多，面對的壓力要比以前大，面對的困惑要比以前多，而他們的思想與情感要比以前的我們復(fù)雜得多。如果這個時候的孩子不叛逆，那肯定在某個方面出問題了。要么是太乖了，要么是太呆了。
2、坦誠溝通
了解到以上的情況后，我們就可以站在孩子的角度，了解到孩子的困難與無助，以朋友的身份與孩子真誠溝通，以過來人的角度，站在孩子的利益角度，真誠的為孩子做出建議。相信也會得到孩子的認(rèn)同，與孩子的關(guān)系會更近一層樓。
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