沒有執(zhí)行力，公司或團隊的一切企業(yè)愿景、重任、總體目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略和價值觀念全是空中閣樓。做為團隊的管理人員，您所領(lǐng)著的團隊是不是已經(jīng)遭受以下難題：
1.團隊組員中間小肚雞腸，缺乏互相的*、了解和適用？
2.消耗了過多的時間和活力去爭執(zhí)義務(wù)和職責(zé)分工？
3.團隊及個人規(guī)劃不確立或?qū)傮w目標(biāo)欠缺服務(wù)承諾？
4.團隊組員對工作中欠缺自覺性、主動性？
5.團隊欠缺團隊的凝聚力，不可以建立領(lǐng)導(dǎo)者？
一個團隊要想做到頂峰的主要表現(xiàn)，其組員務(wù)必參加、互相支持和*，務(wù)必共享信息內(nèi)容，著眼于一個相互的總體目標(biāo)，遵循一個通往取得成功的步驟。
培訓(xùn)目標(biāo)：
在本課程內(nèi)容中，學(xué)生將探尋團隊執(zhí)行力不夠的直接原因。學(xué)習(xí)培訓(xùn)并把握一系列可執(zhí)行的方式 和專用工具，進而合理提高團隊的執(zhí)行力，打造出一支高執(zhí)行力、領(lǐng)導(dǎo)者的團隊。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)全過程中，學(xué)生還將根據(jù)下列方式充足將所教的專用工具和方式 落地式：
1.實例討論，以很多具體經(jīng)典案例開展“模擬仿真式”學(xué)習(xí)培訓(xùn)
2.小組活動，以興趣小組的方式開展“研討會”式共享
3.情景仿真模擬，與學(xué)生角色扮演游戲，當(dāng)場開展“演習(xí)場”式互動交流
4.經(jīng)驗分享，以“共享墻”方式隨時隨地紀(jì)錄體會心得獲得
教學(xué)內(nèi)容：
*講：找到執(zhí)行力的根本原因
一、職工的執(zhí)行力不佳，誰負(fù)關(guān)鍵義務(wù)？
實例：一個管理人員的思考
二、執(zhí)行力的四個“度”
1.幅度
2.速率
3.高寬比
4.深層
三、本人執(zhí)行力的3個根本原因
1.喜愛從業(yè)的工作中
2.喜愛所屬的團隊
3.喜愛立即的領(lǐng)導(dǎo)
四、公司執(zhí)行力的3個根本原因
1.可實行的發(fā)展戰(zhàn)略
2.易實行的標(biāo)準(zhǔn)
3.善實行的工作人員
五、剖析：工作能力？心理狀態(tài)？品行？性情？權(quán)益？
第二講：提高下屬執(zhí)行力的五個重要
一、“督辦了”就“盯”
業(yè)績考核是盯出去的
二、“不容易做”就“練”
工作能力是練出去的
三、“不太可能”就“逼”
發(fā)展?jié)摿κ轻尫懦鰜淼?br> 四、“沒法”就“想”
方法是想出去的
五、“沒構(gòu)思”就“導(dǎo)”
構(gòu)思是導(dǎo)出的
第三講：提高團隊執(zhí)行力的四個流程
*步：明確目標(biāo)
視頻導(dǎo)進：專注力與總體目標(biāo)的挑選
1.你的總體目標(biāo)夠聰慧嗎？
詳解：設(shè)定目標(biāo)的SMART規(guī)律
2.目標(biāo)分解的OKR專用工具
案例分析：Google是怎樣開展目標(biāo)分解的
3.設(shè)定目標(biāo)的錯誤觀念
1）欠缺服務(wù)承諾
2）欠缺主導(dǎo)權(quán)
3）欠缺權(quán)責(zé)利的均衡對等
4）沒有方案
4.可達到目標(biāo)與趣味性總體目標(biāo)
5.訓(xùn)練：依據(jù)工作中的具體總體目標(biāo)開展訓(xùn)練
第二步：激起驅(qū)動力
1.激勵方法的十種方式 （詳細(xì)說明在其中三種）
1）市場競爭激勵
經(jīng)典案例：對財務(wù)會計小趙的激勵
2）總體目標(biāo)激勵
舉例說明：廣東潮汕商人
分享視頻
3）造就激勵
舉例說明：柳傳志的講話
2.激勵的錯誤觀念及改正
1）每一個人的追求點都一樣
一個事例：某公司的辭職調(diào)研
2）剖析：XY理論的挑選
難題：正激勵與負(fù)激勵，哪一個對職工的心理狀態(tài)危害更大？
3）公平理論（拉塞爾）
詳解：槽糕的職工是怎樣被“營造”出去的
舉例說明：為何小李成了“混”一族
3.幸福心理學(xué)的激勵專用工具
1）積極心態(tài)
2）資金投入感
3）人際交往
4）實際意義
5）滿足感
第三步：高效率查驗
難題：為何下屬不喜歡你查驗他的工作中？
1.下屬期盼在查驗全過程你給他們的四種覺得
1）被高度重視
2）被器重
3）被了解
4）被適用
分享視頻：一次零距離的溝通交流
2.夸獎與指責(zé)的方法
分享視頻：求你，夸獎我
難題：怎么讓夸獎更合理，指責(zé)令人接納？
專用工具：STAR，STAR/AR
3.難題：應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)，你為什么不敢說、不肯說、不想說？
視頻：想說又不敢說的小趙
怎樣做一個擅于聆聽的領(lǐng)導(dǎo)？
解讀及訓(xùn)練：聽的方法
4.擅于提出問題的教練員式領(lǐng)導(dǎo)
場景效仿：領(lǐng)導(dǎo)，這個問題怎么解決？
難題：你喜愛做單選題還是填空？
解讀及訓(xùn)練：怎樣啟迪下屬思索并做出行動服務(wù)承諾
5.檢測查驗的結(jié)果
1）承諾下一次查驗的時間
2）承諾下一次查驗要見到的成效
3）彼此簽名確定（服務(wù)承諾式管理方法）
第四步：領(lǐng)導(dǎo)有策
1.管理方法與領(lǐng)導(dǎo)力的差別
難題：你是在管理方法還是在領(lǐng)導(dǎo)團隊？下屬就是你的實施者還是跟隨者？
實例：當(dāng)上領(lǐng)導(dǎo)后的老李和老趙不一樣主要表現(xiàn)
解讀：管理方法和領(lǐng)導(dǎo)力的差別
2.管理方法和領(lǐng)導(dǎo)力的均衡
視頻：獨裁者，老實人與銷售員（三種種類的領(lǐng)導(dǎo)）
專用工具：管理方法與領(lǐng)導(dǎo)力的四象限區(qū)劃
評測：管理方法與領(lǐng)導(dǎo)力的格子評測（測評工具來源于AD領(lǐng)導(dǎo)力）
3.講解領(lǐng)導(dǎo)力
1）領(lǐng)導(dǎo)力是危害別人的工作能力
2）領(lǐng)導(dǎo)力是一種關(guān)聯(lián)，這類關(guān)聯(lián)存有于領(lǐng)導(dǎo)者和他的跟隨者中間
3）領(lǐng)導(dǎo)是根據(jù)你說了哪些干了哪些主要表現(xiàn)出去的
4.扛事、疼人、嚴(yán)格自律、公平公正（提高領(lǐng)導(dǎo)力的四個層面，此實體模型來源于100家企業(yè)，10個領(lǐng)域、五萬份問卷調(diào)查的調(diào)查報告）
難題：你想要追隨著的一個領(lǐng)導(dǎo)到底是誰？為何？誰想要追隨著你？為何？
我國職工*想要追隨著的領(lǐng)導(dǎo)務(wù)必具有的特性
5.領(lǐng)導(dǎo)力提高的落地式方式
經(jīng)典案例：假如你的下屬在學(xué)習(xí)培訓(xùn)時被打屁股（某企業(yè)員工培訓(xùn)時的真實故事），你能做些哪些？
解讀：什么叫重要惡性事件，怎樣把握住重要惡性事件提高你的領(lǐng)導(dǎo)力
經(jīng)典案例：飛機場打的的華為任正非，為下屬討回公道的王衛(wèi)、摔小孩的三國劉備
訓(xùn)練：你的領(lǐng)導(dǎo)力提高方案
末尾：答疑解惑、分配課后練習(xí)實踐活動、授予登上獎。
地理位置 Location
