北京金字塔思維實戰(zhàn)訓(xùn)練班

課程簡介：
伴隨著大家對金字塔原理的了解，對金字塔式專用工具的運用，大家的創(chuàng)新思維能力與思維邏輯邏輯思維將獲得全方位的發(fā)展趨勢，左腦右腦將獲得進一步的均衡，另外，各種各樣場所的溝通將從壓抑感的每日任務(wù)，變?yōu)橐环N高效率開心的良好溝通循環(huán)系統(tǒng)，溝通產(chǎn)生一種生產(chǎn)主力。
培訓(xùn)目標：

根據(jù)本課程內(nèi)容，可以學(xué)好應(yīng)用金字塔思維專用工具來思索和設(shè)計方案新項目，并在實踐過程中持續(xù)的改善與自主創(chuàng)新。

課程大綱：
*節(jié)、金字塔原理
1、為何要用金字塔結(jié)構(gòu)
2、金字塔內(nèi)部的構(gòu)造
2.1豎向關(guān)聯(lián)
2.2橫著關(guān)聯(lián)
2.3序言的構(gòu)造
2.4金字塔結(jié)構(gòu)的搭建
3、序言的實際書寫
3.1序言的說故事構(gòu)造
3.2序言的普遍方式
4、演繹推理與歸納推理
4.1演繹推理
4.2歸納推理
4.3演繹推理與歸納推理的聯(lián)絡(luò)與差別
5、并列結(jié)構(gòu)的運用
5.1時間次序
5.2構(gòu)造次序
5.3水平次序
第二節(jié)、思維邏輯與合理表述--金字塔結(jié)構(gòu)
1、思維邏輯的金字塔結(jié)構(gòu)
1.1先關(guān)鍵后主次，先全局性后關(guān)鍵點
1.2先小結(jié)后實際，先論點論據(jù)后事實論據(jù)
1.3先結(jié)果后緣故，先結(jié)果后全過程
2、邏輯清晰的四個標準
2.1結(jié)果優(yōu)先
2.2之上統(tǒng)下
2.3分類排序
2.4邏輯性層遞
3、用金字塔結(jié)構(gòu)的三大益處
3.1提升溝通、管理方法實際*和高效率
3.2容易讓學(xué)生了解和記憶力
3.3迅速提升語言表達能力
第三節(jié)、與學(xué)生開展疑惑回應(yīng)會話
1、關(guān)鍵確立突顯（TOPS標準）
2、自上而下表述（自上而下問與答會話）
3、由上而下表述（自上而下論述內(nèi)容，由上而下機構(gòu)素材圖片）
4、機構(gòu)素材圖片MECE標準(互不相關(guān)不重合)
5、思維腦圖
第四節(jié)、演繹論證
1、演繹論證
2、梳理組成，機構(gòu)素養(yǎng)
3、STAR標準
4、剖析與論述次序不一樣
5、方式 
第五節(jié)、全腦開發(fā)邏輯思維
1、邏輯思維與邏輯性
2、思維腦圖
3、理性思考與理性表述
4、雙漏斗模型（右腦開發(fā)散發(fā)，左半腦集中化）
5、頭腦風(fēng)暴游戲

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