【課程內(nèi)容情況】
您是不是經(jīng)歷那樣的遭受——
本來很有念頭，但便是不敢說、不容易說，匯報工作的情況下坐著角落里，一言不發(fā)，讓領導干部誤認為您很平凡，您冤不冤?
本來工作中經(jīng)常做，但一報告時內(nèi)心就發(fā)憷，說也說不清，講也講搞不懂，讓領導干部誤認為您混吃等死，您虧夠本?
本來計劃方案做得很精彩紛呈，但一和顧客零距離溝通交流就焦慮不安發(fā)慌，吞吞吐吐跌跌撞撞，表明計劃方案和通關一樣，您難不會太難?
本來到您發(fā)言，但由于怕講不太好害怕上臺，只有想方設法找到各種各樣托詞，乃至東躲西藏躲避發(fā)言，您有多累?
立刻就需要畢業(yè)后了，求職應聘、公考面試都必須和評委零距離講話，假如講不太好便會淘汰掉，您急不慌?
工作中會議要發(fā)言、匯報要發(fā)言、溝通交流狀況要發(fā)言、年底個人述職要發(fā)言、求職應聘要發(fā)言……走動職場，每日都務必要講話，職場人士不容易演講，后果自負!
性數(shù)據(jù)調(diào)查報告，職場人士60%之上的工作中必須依靠演講來進行，接近90%的職場人士多多少少地存有著演講恐懼，的職場人士都是有接納演講訓煉、提高演講工作能力的必需。
【課程內(nèi)容目標】
1、有演講恐懼，害怕上臺的人
2、要想擺脫說不太好話的人
3、要想尋找好的工作，漲薪的人
4、要想提升演講水準的人
【課程內(nèi)容】
一、個人素質(zhì)訓煉
1、是什么原因使那些人們演講?
2、什么方法能夠合理擺脫演講焦慮不安心理恐懼?
3、如何完成從害怕張口到期盼發(fā)言的極大變化?
訓煉實際：根據(jù)行為心理學、生理學調(diào)整加目的性加強的系統(tǒng)軟件訓煉，協(xié)助學生合理擺脫上臺演講心率出汗，呼吸困難，人的大腦短路故障，不可以思索，講話錯亂，尤其是當有領導干部到場、有路人到場或觀眾較多時更為焦慮不安的心理狀態(tài)頑癥，保證輕輕松松演講、信心演講。
二、聲音訓練
1、如何合理操縱聲音速度，防止發(fā)言過快或太慢?
2、如何根據(jù)聲音速度的速度轉(zhuǎn)變和視頻語音、語氣、語調(diào)、重音等的高矮高低轉(zhuǎn)變使演講更具有感召力?
3、演講為何要間斷?演講中如何適度、適度、適當、輕松地間斷?
訓煉實際：音標發(fā)音咬字清楚，聲音速度速度恰當，響聲順暢動聽，語氣聲音洪亮，讓觀眾想聽。
地理位置 Location
