課程特點(diǎn)
1、零基礎(chǔ)上手：從基礎(chǔ)營(yíng)銷開(kāi)始，到基礎(chǔ)軟件、基礎(chǔ)技術(shù)、基礎(chǔ)項(xiàng)目思維到分組協(xié)作完成一個(gè)小工作場(chǎng)景，直到大的畢業(yè)答辯作品方案。
2、全流程系統(tǒng)化：讓學(xué)員真正接觸到整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)全渠道的營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)架構(gòu)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的有效渠道組合策略。
3、時(shí)間短收獲大：課程注重在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)員工作思辨能力、運(yùn)營(yíng)診斷能力、系統(tǒng)解決問(wèn)題能力。
4、學(xué)習(xí)模式效率高：金字塔學(xué)習(xí)模式(做中學(xué)+實(shí)際演練+教口才演練模式)，讓學(xué)員能夠在很短的時(shí)間內(nèi)，掌握課程的精髓。
5、實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：課程圍繞網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷不同工種崗位的具體工作內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定，依次從理論、實(shí)踐、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)管理、考試、行業(yè)工作流程、職業(yè)規(guī)劃、人事技術(shù)面試指導(dǎo)、復(fù)盤逐層展開(kāi)。在學(xué)習(xí)搜索營(yíng)銷+搜索霸屏策略時(shí)，統(tǒng)計(jì)、歸納競(jìng)品的營(yíng)銷組合策略，找到行業(yè)、競(jìng)品有效的營(yíng)銷組合。
6、實(shí)用性強(qiáng)：課程內(nèi)容緊跟企業(yè)的需求，定期舉辦畢業(yè)學(xué)員的分享活動(dòng)，讓在校學(xué)員及時(shí)了解企業(yè)的用人需求，同時(shí)了解行業(yè)新動(dòng)態(tài)。
教學(xué)優(yōu)勢(shì)
1、目標(biāo)清晰：目標(biāo)是了解整體全網(wǎng)運(yùn)營(yíng)營(yíng)銷渠道的戰(zhàn)術(shù)和工作架構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)員工作思辨能力、運(yùn)營(yíng)診斷能力、系統(tǒng)解決問(wèn)題能力
2、項(xiàng)目引領(lǐng)：以工作場(chǎng)景、實(shí)際運(yùn)營(yíng)小項(xiàng)目來(lái)引領(lǐng)課程，完成一個(gè)工作場(chǎng)景，小項(xiàng)目作品，形成小閉環(huán)
3、分組實(shí)戰(zhàn)：每個(gè)小組是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，小組協(xié)同做作業(yè)、項(xiàng)目實(shí)踐、方案作品答辯都是按照?qǐng)F(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)來(lái)PK的，鍛煉團(tuán)隊(duì)配合能力
4、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)：教學(xué)模式按照——問(wèn)、師、學(xué)、練、講的翻轉(zhuǎn)課堂模式，根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔模型，把知識(shí)授課結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目操作、討論、上臺(tái)路演，學(xué)生為主體
5、結(jié)課答辯：完成精品短課的全流程后，以各小組團(tuán)隊(duì)為單位，上臺(tái)路演，對(duì)所調(diào)研的行業(yè)具體企業(yè)、競(jìng)品，未來(lái)的線上營(yíng)銷目標(biāo)、戰(zhàn)術(shù)做方案答辯
