南昌少兒音樂培訓

美吉姆早教音樂課是以塑造兒童音樂基礎能力為目地的家中音樂課，致力于為8個月-五歲的兒童出示技術初期音樂文化教育課程。根據(jù)Lapsong、手機游戲、平穩(wěn)節(jié)奏的體會和訓練、器樂隨意彈奏、無歌曲歌詞吟誦、隨意民族舞蹈、當場即興表演表述等一系列音樂主題活動，塑造兒童的音樂基礎能力。
（美吉姆早教音樂課選用英國MusicTogether課程管理體系和正版課程。
MusicTogether是英國的兒童初期音樂文化教育課程，有著三十年歷史時間，于二零一零年由美吉姆早教（我國）引入。）
課程社會學
1.全部兒童天生都具有音樂潛力。
2.全部兒童都能夠通過學習得到音樂基礎能力，即唱準聲調的能力及其精確的節(jié)奏感律動能力。
3.不管父母和照料者等成人的音樂能力怎樣，她們的參加和示范性是危害兒童音樂發(fā)展的重要。

4.這類音樂發(fā)展好在填滿快樂的、年齡適合的、不因演出為目地的學習環(huán)境中開展，并且學習環(huán)境應該是音樂原素豐富多彩的、兒童與成人都可以迅速當然參加的自然環(huán)境。

課程特性
1.技術：
（1）技術的音樂挑選
（2）技術的聲調范疇
（3）技術的音樂主題活動設定
2.出示更豐富的音樂感受：
（1）音樂設計風格的多元性感受
（2）音樂表述方式的多元性感受
（3）豐富多彩的文化多樣性感受
（4）更豐富的傳統(tǒng)樂器感受
3.家中音樂學習自然環(huán)境，能夠 帶回去的課程。
課程注重家中音樂學習教材內容，注重音樂學習應產(chǎn)生在家中生活起居中，將音樂課帶回去-父母在家里和兒童一起反復或新的音樂主題活動，將生活起居變?yōu)樾『⒌囊魳氛n，家中音樂學習自然環(huán)境。
音樂學習適用兒童的全方位發(fā)展趨勢
1.塑造音樂基礎能力，即唱準聲調的能力及其精確的節(jié)奏感律動能力，為兒童事后報名參加宣布的音樂學習（傳統(tǒng)樂器或是技術的聲樂學習）打下基礎，另外促使兒童成人以后能夠 隨心所欲而樂，隨樂而舞。
2.提高自身表述
3.創(chuàng)建信心
4.塑造力
5.推動社交媒體生長發(fā)育
6.推動感情生長發(fā)育
7.推動認知能力生長發(fā)育
8.推動身體素質生長發(fā)育
9.推動語言生長發(fā)育
10.塑造音樂素質和審美觀
11.塑造世界公民

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