歐洲中世紀前期德語這個詞初次出現(xiàn)。其詞性轉(zhuǎn)換來于日耳曼語中的老百姓(thioda,修飾詞thiodisk)一詞，意思是它是一種被普通百姓應用的語言。那時候法蘭克人的高級階級一般應用“法蘭克式的拉丁語”，之后稱之為德語。德語那時候并并不是一種統(tǒng)一的語言，它是很多地區(qū)土話的統(tǒng)稱。
0-B1級別使用教材《走遍德國》A1至B1，B2級別比較有針對性的采用了教材《新求精德語強化教程中級2》。
學生能從語音開始，直到能通讀報刊雜志中比較書面的文字，熟練準確且正式地表達個人觀點，
能應對工作中的交流。融入了全外教口語課程，更貼近德國的口語習慣。
語法
已經(jīng)學會并掌握德語初級階段的所有語法，同時也深入學習德語中級的句型轉(zhuǎn)換與構(gòu)詞法，能更書面地表達問題。
詞匯
0-B2級別 累積詞匯00左右。詞匯是語言的血液，語法和單詞都是學好語言的基礎，兩者是在初級時需要打好的基本功。
口語
已經(jīng)接觸了日常學習和工作會涉及到的幾乎所有場景，并初步接觸德�？荚囍锌谡Z涉及的圖表描述和觀點表達，為德福考試做好充分準備。
互動
5-15人小班模式，結(jié)合國外授課模式以討論組方式共同參與。絕不能局限于手中的教材，應充分利用多種資源，拓寬學習德語的渠道。
地理位置 Location
