德語(yǔ)規(guī)范共同語(yǔ)的產(chǎn)生能夠上溯喬治·弗萊對(duì)拉丁語(yǔ)《圣經(jīng)》的翻譯員。大部分德語(yǔ)詞匯來(lái)源于印歐語(yǔ)系-日耳曼語(yǔ)族的語(yǔ)言，一些詞匯來(lái)源于拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)，也有一部分來(lái)源于德語(yǔ)和音樂(lè)。
A2階段繼續(xù)沿用德國(guó)原版教材《走遍德國(guó)》，幫助學(xué)員能夠理解并運(yùn)用每天熟悉、并與自己喜好有關(guān)的表達(dá)方式和非�；A(chǔ)的語(yǔ)句， 可以介紹、詢(xún)問(wèn)個(gè)人訊息或詢(xún)問(wèn)他人基本信息，并能以簡(jiǎn)單的方式與他人對(duì)答,同時(shí)融入外教口語(yǔ)課程，鞏固所學(xué)句式并熟練運(yùn)用。
語(yǔ)法 150個(gè)德語(yǔ)語(yǔ)法點(diǎn)，語(yǔ)法比較德國(guó)式，讓學(xué)生充分領(lǐng)略德國(guó)式的思維。德語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：動(dòng)詞謂語(yǔ)為句子的核心，它要求各格的賓語(yǔ)或介詞賓語(yǔ)和各種補(bǔ)語(yǔ)。
詞匯 掌握2000個(gè)常用詞匯，不僅通過(guò)常用對(duì)話(huà)，還通過(guò)德語(yǔ)其他的一些交際用語(yǔ)，如信件、討論等，在學(xué)生在掌握德語(yǔ)詞匯的同時(shí)，能更多了解更地道的句型。
口語(yǔ) 50個(gè)情景對(duì)話(huà)，外加20個(gè)左右的德國(guó)工作學(xué)生的正式場(chǎng)景，比如做一個(gè)簡(jiǎn)單報(bào)告，就一個(gè)主題表示演講等。情景對(duì)話(huà)能運(yùn)用場(chǎng)景也相對(duì)A1更加廣泛并且。
互動(dòng) 5-15人小班模式，結(jié)合國(guó)外授課模式以討論組方式共同參與。找語(yǔ)言伙伴，只要他是老外，只要他不懂中文，只要你們交流必須要說(shuō)德語(yǔ)就行。
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